伊顿人的典型特征

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——读《伊顿公学的经典法则》一书随想

伊顿人的典型特征

      由于参加过几次《世界名中学校长论坛》，对英国伊顿公学有了更多的了解，所以在看到《伊顿公学的经典法则》这本书之后，就有了进一步研读的欲望。

      伊顿公学于1440年由英皇亨利六世创办，坐落在温莎小镇，与女王钟爱的温莎宫隔泰晤士河相望，至今已有560多年的悠久历史，是名震英伦的贵族学校。它所招收的学生，都是13至18岁的男孩子，由中学读到大学预科为止。

       曾经有很长一段时间，英国的名门望族，为了孩子能进入伊顿读书，当男孩一出生，领得“出生证”时，即第一时间向该校报名，以便到孩子13 岁时，可以凭此入学。当然，这绝不仅仅是报名时间的前移，与之相配套的，还有伊顿文化的前期教育和熏陶。伊顿的门槛相当的高，报了名的人要想被录取必须经过繁琐得近乎严苛的程序，申请者要参加60分钟的面试和包括英语、法语、地理、历史、拉丁文、数学以及宗教学等科目在内的笔试。每年伊顿录取的新生只有二三百人，而且现在还面向世界各国的学生，竞争的激烈程度可想而知。

       为什么一所学校可以经营560多年而经久不衰，能够始终跟上社会发展的步伐，始终展现名校的风采呢？为什么伊顿公学可以培养出像英国海军名将威灵顿公爵、诗人雪莱、著名经济学家凯恩斯，17位英国首相等各个领域的社会精英呢？本书的作者为了回答这些问题，查阅了大量的伊顿资料，从中归纳出“独立”、“个性”、“友爱”、“忠诚”、“尊严”、“勇敢”、“传统”、“绅士”、“幽默”和“使命感”这10种伊顿人的最经典品格，并逐一进行了剖析。

独立——明确的独立意识；属于自己的人生；勇于承担责任。

个性——因材施教的教育模式；绝对的自信；鼓励学生的创造性。

友爱——做一辈子的朋友；伸出援助之手。

忠诚——忠诚胜于能力；信守承诺。

尊严——知识就是力量；尊重自己，也尊重别人。

勇敢——坚韧的意志力；失败是必需的经历；勇于挑战自我。

传统——自觉的纪律；脚踏实地的态度。

绅士——讲究礼仪；克制自我。

幽默——幽默的魅力；幽默来源于智慧。

使命感——一切为了荣誉；为了荣誉而奋斗。

      仔细品味上述这些品格，你会发现这些在伊顿人身上体现的确实非常明显。

      比如说独立的意识，就是伊顿人所特别强调的。伊顿公学的校长托尼·里特曾经多次表达过这样一个观点：伊顿公学实际上不能说是一所私立学校，准确的说应该是一所独立学校。在教育领域，独立的精神最可贵。独立意味着教师、学生能开发最想做的、最有价值的项目去做，理想化的状况就是学校都能自主发展。

     从学生的发展来看，每个孩子都是独一无二的，有着非常鲜明的个性、有着自己的长处和弱项。首先是学习上，伊顿公学在课程设置上充分考虑到了学生的这些差异，采用按照学科学习能力分班的办法，一个学科划分有14个不同级别的班级，让学生根据自己的能力选择适合自己的班级，并鼓励孩子不断超越自己。其次在生活上，大约50名孩子住在一个宿舍楼里，所有的生活问题都有自己亲自来解决，生活辅导老师只起到指导的作用，而且还是在出现重大困难的时候。

      从学校的发展看，伊顿有着自己独特的课程体系，这一课程体系和国家统一的要求有很大的不同，对学生提出了更高的要求，伊顿的学生能够很方便地通过国家的统一考试，但未必能通过自己本校的学业考，以至于一些著名的大学在录取伊顿的学生时，主要参考的学业成绩就是伊顿自己的学业考试成绩。课程上的独立性，为教师的发展、学生的发展以及学校的发展提供了很大的空间，使得大家可以充分发挥自身的特长，充满激情地开展工作。学校还密切关注社会的变化，不断开设新兴的课程，如计算机、生物工程等，让孩子们紧跟时代的步伐。

      每一个孩子在走向社会的过程中，都需要具备独立生活的能力，中学时期是培养孩子们独立意识的最好时期。从13岁左右开始，孩子们的成人意识逐渐显现，他们用期盼的眼光来审视即将到来的成人世界，越来越希望用“成人”的方式来生活和处世。伊顿正是抓住了这样一个独立意识培养的关键期，给孩子们提供了5年独立人格培养的环境。作为我们的学校和家长，从中是否可以获得一些启迪呢？

      再比如说绅士风度，也是伊顿公学学生鲜明的特色。伊顿公学被称为绅士的摇篮，绅士的首要要求就是仪表。一个人在和他人进行接触和交往的时候，他的礼貌和仪表所产生的印象，常常可以影响今后的工作成效。人们来到这个世界的时候，本身都是赤条条的，为了隐藏自己的“庐山真面目”，人们才穿起了衣服。但所穿的衣服、所进行的化妆本身又可以反映出一个人的本性来。所以，每一个进入伊顿的学生，就有对服饰的非常严格的要求，校服、正式服装、体育与网球服、娱乐装、内衣、板球装……每类都有件数、颜色等详细的规定，不能随意乱穿。

       绅士风度的另外一个要求就是自我克制。平静和彬彬有礼的底蕴是克制、含蓄、内敛。要学会自我管理，首先要懂得自我克制。富兰克林曾经说过：极其严格的自我控制乃是富于理想的人类所孜孜以求的伟大目标之一。无法控制自己情绪的人，当然也无法很好地控制自己的命运；无法控制自己命运的人，定然是容易被他人所掌控的人。要学会自我克制，首先必须要有坚强的忍耐力，伊顿的课程本身就比其他学校繁重很多，学习的本身就是对学生忍耐力的训练。除此之外，他们还设置了很多特别地课程，比如马术、赛艇、击剑、柔道等等，培养学生的忍耐能力。

       伊顿公学的校名中的“公”包含着三层意思：

      （1）公平，即对所有学员一视同仁，任何人都不准享受特权；

      （2）公正，在录取标准上秉公论断，没有人可以依靠门第、财富之类，不经过考试就轻松入学；

      （3）公益，即学生毕业后未来的走向——进入未来的议会、政府机关、大公司和银行，甚至高级的文学俱乐部等等公共事务场所。

       尽管是一所私利学校，但伊顿公学不是一个以盈利为目的学校。从伊顿公学名称中的“公”字可以看出，伊顿教育的目的在于培养精英人才，并且将公正公平放在首位。

       这本书对伊顿公学的精髓的深入挖掘还不够，读起来感到不是很过瘾。从作者本人的意图看，似乎是作为一本励志类的书籍，鼓励青年一代发奋努力。不过开卷有益，只要用心去读，总是会有不少收获的。

《伊顿公学的经典法则》 杨立军/编著  学林出版社 2008.1